Como avaliar questionários?
O curso de Licenciatura em Química é um curso de ciências exatas. No entanto, devido ao estudo de currículos, psicologia da aprendizagem, didática e constante uso de contextualização social, econômica e cultural, é evidente que o curso carrega consigo uma importantíssima componente de ciências humanas.

As ciências exatas comumente desenvolvem seus argumentos através de resultados de medidas e experimentos. As ciências humanas, apesar de tratarem de assuntos de natureza um tanto distinta das ciências exatas também utilizam medidas e experimentos para poderem expressar de forma exata seus resultados. Assim, a aplicação de um questionário a uma sala de aula, por exemplo, é um experimento e os resultados podem e devem ser estatisticamente trabalhados para fundamentarem análises, afirmações e relações.

A Prática Curricular I, IEQ-028, é uma disciplina do curso de Licenciatura em Química da UFAM cujo conteúdo se baseia em humanidades, e que deve ter seus argumentos fundamentados em dados experimentais. Assim, o aluno deve:

* explicitar quantos questionários foram aplicados para cada experimento (cada experimento seria a aplicação de um questionário a uma turma distinta);
mostrar os dados na forma de gráficos ou tabelas;

* relacionar as respostas para formular uma linha de raciocínio. Por exemplo, se um aluno responde que (a) não gosta de química e que (b) não consegue relacionar a química com seu cotidiano, provavelmente (a) e (b) podem estar relacionados e a inclusão de um conteúdo curricular de química mais próximo do dia a dia deste aluno poderia despertar seu interesse, o que acabaria mudando o conceito inicial de (a);

* ser capaz de relacionar os seus resultados com o conteúdo teórico da disciplina. Ou seja, através do resultado do questionário o aluno poderá defender uma posição embasada não somente na análise estatística dos dados, mas também fundamentada no conteúdo teórico discutido.

Como avaliar em IEQ-028?
O objetivo desta disciplina é a elaboração de um projeto de pesquisa de currículo de uma ou mais classes/escolas. Assim, será avaliada a capacidade do aluno (a) desenvolver um projeto de pesquisa sobre o currículo de química de uma escola e de (b) interpretar os dados provenientes de seus próprios questionários e visitas, condição necessária para a elaboração de um bom projeto. Esta avaliação será feita mediante a submissão de um relatório de atividades e de um projeto de pesquisa ao final do semestre.

Questionário Aluno

Mais um questionário de autoria coletiva, voltado ao aluno da escola pesquisada.

Questionário Professor

Questionário de autoria coletiva da classe, voltado ao professor.

ficha cadastral dos grupos
Documento para alunos cadastrarem escola escolhida para pesquisa, até, NO MÁXIMO, dia 13/04. Uma versão impressa deste documento será distribuída hoje.

ESTE trabalho científico (dissertação de mestrado sobre prática curricular) dá uma boa idéia de como um trabalho sobre Ensino de Química pode ser organizado.
Traz uma base teórica fundamentada nos PCN, tem questionários, análises de dados, etc.

Na aula de hoje utilizaremos ESTE artigo da Química Nova na Escola.

Orientações Curriculares para o Ensino Médio

Estudamos o PCN+, sobretudo ao que se referia à Química (mas sem esquecermos de que o diálogo com outras disciplinas é fundamental).